Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-12-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2102
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2102/1966
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2102/1966
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2016-14/3 Suppl/2102-the-competence-maestry-didactics-the-metacognitive-deve.html
Title: The competence/maestry didactics: the metacognitive development of the conditional skill: the strengh
Abstract: The present contribution describes the results of a research and an experimentthat took place during the academic years of 2015-2016 for the mobilizationand the acquirement of motor competences for the developmentof the conditional skill of strength. The purpose was to improve the competence/ mastery didactical method, based on the meta-cognitive development, with the aim of leading the student to be able of organise and plan working programs to control and manage his strength in an autonomousand responsible way.The learning idea shared during the educational path realized by third-yearclasses at the secondary school in Tombolo (PD), was of a meaningful learning;that is to say that it leads to the mastering: the skill of generalizing thelearning contents and the processes which have determined it and also theskill of representing contents to themselves, by planning programs adequateto their own structural and motor-physical characteristics.
Keywords:
Title: La didattica per competenze/padronanze: lo sviluppo metacognitivo delle capacità condizionali: la forza
Abstract: Il presente contributo illustra i risultati di una attività di ricerca e sperimentazione effettuata nell'anno scolastico 2015-2016 per la mobilitazione e l'acquisizione di competenze motorie nello sviluppo della capacità condizionaledella forza. L'obiettivo era quello di potenziare la metodologia della didattica per competenze/padronanze, basata sullo sviluppo metacognitivo, con lo scopo di condurre l'allievo ad essere in grado di organizzare e pianificare programmi di lavoro per controllare e gestire la forza propria in modo autonomo e responsabile.L'idea di apprendimento condivisa nel percorso formativo realizzato dalleclassi terze della scuola secondaria di primo grado dell'Istituto Comprensivodi Tombolo (PD), è quella di un apprendimento significativo che portacioè alla padronanza, e che si traduce nella capacità di generalizzare i contenutidi apprendimento e i processi che lo hanno determinato e nella capacitàdi rappresentarli a se stessi, pianificando programmi adatti alle propriecaratteristiche strutturali e fisico-motorie.
Keywords:
Title: Didactique pour les compétences / maîtrise: développement métacognitif des compétences conditionnelles: force
Abstract: Cette contribution illustre les résultats d'une activité de recherche et d'expérimentation réalisée au cours de l'année scolaire 2015-2016 pour la mobilisation et l'acquisition de habiletés motrices dans le développement de la capacité conditionnelle de la force.L'objectif était d'améliorer la méthodologie d'enseignement des compétences / maîtrise, basée sur le développement métacognitif, dans le but de conduisir l'élève pour pouvoir organiser et planifier des programmes de travail pour contrôler et gérer leur propre force de manière autonome et responsable. L'idée d'apprentissage partagée dans le cours de formation créé par la troisième année de l'école au deuxième degré de l'Institut complet de Tombolo (PD), est celle d'un PD), un apprentissage significatif qui conduit à la maîtrise et qui se traduit par la capacité de généraliser l'apprentissage du contenu et les processus qui l'ont déterminé et la capacité de les représenter pour eux-mêmes, de planification des programmes adaptés à leur propre maturation structurelle et physique. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Didáctica para habilidades/dominio: desarrollo metacognitivo de habilidades condicionales: fuerza
Abstract: Esta contribución ilustra los resultados de una actividad de investigación y experimentación llevada a cabo en el año escolar 2015-2016 para la movilización y la adquisición de habilidades motoras en el desarrollo de la capacidad condicional de la fuerza.El objetivo era mejorar la metodología de enseñanza para las habilidades/dominio, basada en el desarrollo metacognitivo, con el objetivo de llevar a cabo el alumno para poder organizar y planificar programas de trabajo para controlar y administrar su propia fuerza de una manera autónoma y responsable. La idea del aprendizaje compartido en el curso de capacitación creado por el tercer grado de la escuela de segundo grado del Instituto Integral de Tombolo (PD), es la de una EP), un aprendizaje significativo que conduce al dominio y que se traduce en la capacidad de generalizar el aprendizaje de contenido y los procesos que lo han determinado y en la capacidad de representarlos a sí mismos, planificar programas adecuados para su propia estructura estructural y física. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Didática para habilidades/domínio: desenvolvimento metacognitivo de habilidades condicionais: força
Abstract: Essa contribuição ilustra os resultados de uma atividade de pesquisa e experimentação realizada no ano letivo de 2015-2016 para a mobilização e a aquisição de habilidades motoras no desenvolvimento da capacidade condicional da força.O objetivo era aprimorar a metodologia de ensino para habilidades/domínio, com base no desenvolvimento metacognitivo, com o objetivo de conduzir o aluno a poder organizar e planejar programas de trabalho para controlar e gerenciar sua própria força de maneira autônoma e responsável. A idéia de aprender compartilhou o curso de treinamento criado pela terceira série da Escola de Segundo Grau do Instituto Abrangente de Tombol (DP), é o de um DP), aprendizado significativo que leva ao domínio e que se traduz na capacidade de generalizar o aprendizado de conteúdo e os processos que o determinaram e na capacidade de representá-los, planejando o planejamento se aprofundando para seus próprios estrutura. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: